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“猛夸式”教学还原了教育的基本原理

2019-09-04 08:24:43?堂吉伟德?来源:东南网  责任编辑:孙劲贞   我来说两句

一段驾校教练练习“猛夸式”教学的视频在网上热传。视频?#26657;?#20960;十名驾校教练在不断练习说“你是我教过最?#21414;?#30340;学员”“你这把方向、离合配合得真好”等话语,与很多人印象中学车时遭遇的教练普遍态度严格有很大区别。据介绍,驾校推行“猛夸式”教学已经有近四年的时间,从实际效果来看,用这种方式教学员,学习速度更快。(9月3日《?#26412;?#38738;年报?#32602;?/p>

时下,包括求夸得夸的“夸夸群”在网络上方兴未艾,求安慰、求鼓励、或者单纯求夸的需求极为强烈,内心得到了满足,情绪也就变得积极与平和。每个人都有一颗求夸的心,那是基于赞扬与欣赏有着无穷的力量。?#26377;?#29702;学上看,夸奖总是让人心情愉悦而舒适,价值得到外界的承认与肯定,会激发起更大的进取力量,个人的自觉性与主动性,?#19981;?#24471;到充分的释放与增强,效果上更是事半功倍。

长期以来,无论是学校教育还是学庭教育,抑或跟师学艺的社会技能培训,长期以来都信守?#25226;?#24072;出高徒”“棒棍出好人”教条,为师者所体现出来的严厉,除了板着面孔说话,动不动就训斥人,表面最突出,运用最广泛和使用?#24503;?#26368;高,依赖性最大的手段就是体罚,所以尽管在倡导素?#24335;?#32946;多年,师德考核越来越严苛的现?#32874;攏员?#25945;育者体罚现象依然禁而未绝,“虎妈狼爸”式的管理模式依?#36824;?#26377;市场,大行其道。

具体到驾校教学上,教练态度差、脾气大和要求严,成了一个较为普遍的现象,也是?#31471;?#26368;多之处。?#28909;?#26377;学员?#20174;常?#33258;己在考驾照的时候,教练就非常?#19981;?#39554;人,如果有人练不好就会被教练狠狠地训斥,受到人格上的污辱与精神上的伤害,一些学员为了少挨骂和被爆粗,会给教练送烟送礼物,或者请教练吃饭唱歌,带来了行业不正之风,也进一步助涨了教练们身份的“优越感”,有恃无?#20013;?#25104;了恶性循环。

传统观念认为,严厉的教学方式能最大化提高效?#35270;?#25928;果,然而事实并非如此,心理学家?#32431;?#35828;得好:?#23736;宰优?#30563;促过严的父?#31119;?#20063;许可?#21592;?#20351;孩子养成良好的习惯,却?#19981;?#20351;?#20248;?#26377;不安、依赖、胆?#21360;?#25954;怒不?#24050;浴?#19981;爱做劳心工作,以及不?#19981;?#21442;加有创造性的活动?#28909;?#28857;。比较起来,这种教养方法是得不偿失的。”此种方法在成人身上具有同样的原理,事实证明,“猛夸式”教学让学员通过的时间更短,科目二的教学时间,由15天缩短为12天,教学周期缩短意味着成本的减少,也为驾校赢得了更大的利润空间,最终实现了多赢的?#32622;妗?/p>

即便收费比同行高出50%,但依然受到了极大的欢迎,由此可见“猛夸式”教学具有极为广阔的市场,也有着极其庞大的需求空间。之所以会产生如此良好的效果,还在于“猛夸式”教学还原了教育的基本原理。长期以来,关于棍棒式教育还是激励教育,引发了?#30340;?#22806;较为激烈的争论,但大量的事实证明,鼓励式的教育方法能在潜移默化中让人健康、快乐、自信,“罗森塔尔效应”下,人的潜能会得到极大的释放,并取得超乎于平常的成绩。成人尚?#39029;?#23578;“猛夸式”教学方式,未成年的孩?#29992;?#21017;更?#26377;?#35201;,他们也理应获得这样的?#28304;?#24182;享受与传统方式不同的体验。透过此不难发现,在长期的严格教育的路?#26029;攏?#32937;负教育责任的成人们,需要反?#25216;?#26377;方式的弊病,本着尊重教育规律和人格的角度,提倡鼓励式教育并在实践中正?#21453;?#24320;,让包括成人在内的所有人,都能享受到激励和赞美式教育所带来的快乐,最终以点带面,由表及时实现教育方式的根本变革。(堂吉伟德)

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